人社部7800万农民工已返程复工

中新网客户端3月7日电(上官云)国务院联防联控机制3月7日召开新闻发布会。人力资源和社会保障部农民工工作司司长尚建华介绍,目前返程复工的农民工已经达到了7800万,大致占今年春节返乡的60%。目前,返程复工的流向主要还是长三角和珠三角。从我们现在了解情况看,广东、浙江外省返乡回来的复工率已经达到了70%,江苏已经接近60%。目前农民工返程复工正有序进行。

中新网3月18日电 据台湾“中央社”报道,新冠肺炎延烧全球,台湾地区流行疫情指挥中心18日宣布,新增23例确诊病例,再创单日新高,全台累计病例数达100例。

办案民警提醒,网络求职者一定要选择信誉度高的专业网站,如果在求职过程中遇到要求缴纳代理费、培训费、保证金等条件的招聘广告,要提高警惕,不要随意汇款,一旦遇到诈骗,要记得保存证据,及时报警。

“对坚决要求退款的人员,犯罪嫌疑人就会直接将其拉黑。”办案民警严凯介绍,这就是为什么此类诈骗能像传染病一样,在短期内快速扩散,导致3000余人被骗。

“‘网络招工’诈骗主要是利用了当前疫情期间工作难找,求职者急于挣钱的心理、居家全职的状态。”办案的李警官介绍,招聘方会向求职者布置任务,初期任务简单,很容易完成,但后期任务难度大幅提升,一般人无法完成,而招聘方以此为由拒退代理费。由于损失金额不大、欺骗性较强,很多受害人往往选择自认倒霉。

“多方联系都没有结果,家人和我都意识到被骗了。”孙艳告诉记者。

与2003年“非典”停课期间广大中小学生通过中国教育电视台“空中课堂”进行远程学习相比,此次“停课不停学”的课程资源更加丰富,除了利用“空中课堂”“数字学校”“教育云平台”等国家和地方已有线上课程资源,还有地方和学校针对此次延期开学组织教师新录制的课程和直播课程。

3月18日,淮安警方对陈某等3名主犯和60余名犯罪嫌疑人同时实施抓捕,当场扣押电脑20余台、手机100余部、现金120余万元。

犯罪嫌疑人吴某归案后交代,近半年来,她先后加入4个微信群,利用类似手段已诈骗了240余人,非法获利10余万元。

警方发现,吴某不过是诈骗团伙中的“马前卒”,整个组织的运转方式逐渐浮出水面。该犯罪团伙有三个层级,一级人员负责定计划、分任务,二级代理人负责拉人头、搞培训。当后期手工任务加重,受害人无法完成时,二级代理人就在社交群里给被害人洗脑上课,诱骗被害人放弃做手工,转化为新的代理人,成为第三层级,共同实施诈骗行为。

构建师生在线学习共同体,要转变角色定位。虽然在教育过程中教师是“教”的主体,但这并不意味着教师在所有的领域都比学生强。尤其是在“互联网+”时代背景下,知识的传播形态已经发生了巨大变化,学生获取知识的途径更加丰富多样,在很多方面教师需要向学生学习。因此,构建师生在线学习共同体,需要教师和学生转变角色,教师也是学习者,不仅要提升信息化素养,也要适时与学生进行交流,根据学生学习情况,适时改变线上教学方式,优化教学资源,提升学生学习效果。

3月30日,浙江宁波的孙艳(化名)接到来自江苏淮安警方的电话时“心头一惊”,以为遇到电信诈骗。在通话中,淮安警方工作人员详细核对了孙艳的个人信息,并告诉她,此前她参加的网络求职“是一个骗局”。

当孙艳询问如何入职时,该负责人提出,为了防止违约,孙艳需垫付一定货物金额。“金额还不能微信直接转账,我分别发了4次红包,总计658元。”孙艳说。

“停课不停学”虽然是特殊时期的应对之策,但对于中小学在线教育的推动却是一个难得的契机。抓住这一契机,提高教师的在线教学能力和学生的自主学习能力,可以从构建师生在线学习共同体入手。师生在线学习共同体是指在在线学习过程中,教师与学生地位平等,通过相互交流、相互启发、相互学习的机制,实现师生的共同成长。师生在线学习共同体打破了“教师中心论”或“学生中心论”的传统模式,强调的是师生相互支持和相互合作,最终实现教学相长、共同提高的愿景。

“从单个案例来看,这不是复杂骗局。主要利用当前疫情期间工作难找,受害人急于挣钱的心理实施诈骗。但随着对案件深入挖掘,才发现其具有传销式运作特点,有的受害人竟然变成了犯罪嫌疑人。”专案组组长、淮安市公安局清江浦分局副局长陈雪松说。

尽管案值较小,又有手工活作为伪装,但民警察觉这可能是一种新型网络诈骗手法。经过梳理研判,民警初步确定该团伙以“手工活外包,工资日结”的名义,通过即时聊天工具,向网上求职人员承诺,缴纳代理费后可在家做任务赚钱。据此分析,该诈骗团伙作案应该不止一起。

“那段时间在家隔离,没工作、没收入,本以为这是个挣钱的好机会,没想到还被骗子骗钱,真是太可恨了!”2月28日,受害人范女士向淮安清江浦警方报警称,自己通过某社交平台看到一则手工活招工信息,按要求线上缴纳696元代理费后,接到了十字绣、串珠子等简单的手工任务。

3月23日,孙艳收到货物——100个塑料勺和100个自封袋。很快制作完成后,当她询问如何返回作品时,却发现联系断了,群内也没有发布动态。

此前,40岁的孙艳在网上找到一份做儿童手工制品的工作,向对方转账658元,收到货物后就与对方失去了联系。

这位负责人称自己也是一名宝妈,还要孙艳查看她朋友圈里的动态消息。“长达半年的朋友圈里,基本上都是介绍手工制品如何发货、又有新求职者加入、发放工资的截图。”孙艳说:“这些信息打消了我的疑虑。”

孙艳的遭遇并非个案。日前,淮安警方奔袭河北、河南、山东、广东等地20余个城市,摧毁这一新型网络招工诈骗犯罪团伙,抓获团伙骨干成员60余人。据警方查证,该团伙先后诈骗3000余人,案值近500万元。

构建师生在线学习共同体,要转变理念和方式。促进学生全面而有个性的发展是教育的重要目标。为了更好地激发学生的学习潜能,需要教师在在线教学过程中充分调动学生学习的积极性和主动性,培养他们的学习兴趣和自主学习能力。达到这一目标,需要教师转变“为教而教”的传统理念,真正实现“为学而教”。转变教学理念,并不意味着削弱教师的作用,而是对教师的引导能力提出了更高要求。教师要从台前走向幕后,通过课程模式设计引导学生主动学习。相对于课堂学习,学生在线学习时由于没有刚性的纪律约束,如何让他们集中注意力,保持学习欲望和兴趣至关重要。教师在课程设计上要注重以项目式、探究式等学习方式,与学生共同完成学习任务,使学生在学习过程中始终保持参与感,提高学生专注度和激发学生学习兴趣。

疫情期间孙艳在家带娃,通过淘宝网为孩子购买儿童手工制品时,时常收到类似的网络招工信息:“简易的手工活外包、工作时间灵活不受限、工资在货物回收后立马结算……”

对方承诺第二天发货,并要求孙艳把她的微信联系方式删掉,理由是为了防止招聘方进行二次收费。孙艳虽感到匪夷所思,但还是照做了。删除微信后,孙艳进入了手工制作专用群聊。在群聊里,成员只能接收消息,不能交流。孙艳介绍,除手工群外,还有一个高佣金群。“手工群只是简单介绍如何制作手工艺品的。”

当疫情过去,“停课不停学”将成为一段记忆,“全民网课”将成为一段历史,但在线教育的趋势却是一种真实存在。抓住当下在线教学的契机,构建师生在线学习共同体,将有助于实现线上学习的教学相长、共同发展。展望未来,当学生适应了在线学习、教师熟悉了在线教学,网络课程就会成为学生课后拾遗补缺的重要平台,在线教学也会成为教师实现差异化教学和因材施教的重要手段。

“招聘介绍上说工作难度不大,在家带孩子时做特别适合。”按照要求,孙艳填写求职信息,通过微信联系了一位负责人。该负责人告诉她,求职必须微信私聊。

陈时中说,其中1例没有旅游史,比较令人担忧,疫调正在进行中;另1例本土案例是埃及旅游团团员的孩子;此外,有11例在机场拦截到,土耳其旅游团有15人,截至17日有9人确诊,18日又增4人,整团15人已有13人确诊。

(作者孟久儿系教育部教育发展研究中心博士)

构建师生在线学习共同体,要创新评价机制。在师生在线学习共同体中,教师不仅要发挥引导在线课堂的作用,还应创新评价机制,通过评价反馈不断改进教学。教师应尝试在在线课程中引入多元、交互的评价体系,建立由学生、家长、教师共同参与的评价机制。在对学生的评价上,由终结性评价转变为形成性评价,利用信息化记录手段,以全面的、发展的评价来衡量学生的发展,建立“学生成长记录袋”;同时也可由学生和家长对教师开展反馈式评价,这里的反馈式评价不是为了教师的评优评先,而是真正的“以评促教”,通过学生和家长的反馈改进教师的教育教学。

据办案的李警官介绍,犯罪嫌疑人打着“招工”的幌子,将受害人集中在禁言的群聊之中,通过线上直播培训、公示榜单“激励”,行诈骗之实,让这份看似“凭本事吃饭”的工作,成了诱人的陷阱。

让范女士没想到的是,接下来几天,任务量急剧上升,根本无法完成。她打算放弃这份工作,但当她要求退还代理费时,却被告知不完成任务不予退款,再进一步交涉时发现已被对方拉黑。